Однородные члены предложения. Обобщающие слова....

 


Задание: расставьте знаки препинания в предложениях.


1. Перед глазами ехавших расстилалась широкая бесконечная равнина.

2. Сад степь двор всё было в холодной степи.

3. Кузнечики сверчки скрипачи и медведки затянули в траве свою скрипучую монотонную

музыку.

4. Теперь уже ни гор ни неба ни земли ничего не было видно.

5. Всё выглядело радостным и привлекательным зелёная трава шумящая листва солнце

над головой.

6. Дело художника рождать радость.

7. Иметь разборчивый почерк первое правило вежливости.

8. Кругом повсюду мох и внизу под ногами и на камнях и на ветвях деревьев.

9. Рисуй художник вдохновенный картины родины моей.

10. О Север Север – чародей иль я тобою околдован?

11. Как я люблю товарищ мой весны роскошной появленье.

12. Ни один след ни лыжный ни пеший ни человеческий не пересекал дорожную тропу.

13. И чист  и ясен свод небес.

14. В эти дни травы и листья таят и несут в себе всё цветение лета и осени.

15.Он рощи полюбил густые уединенье тишину .

* Произведите полный синтаксический разбор 15 предложения.

Дополнительные задания по разделу " Синтаксис"

Упражнение 1

Вставьте пропущенные буквы. В каждом предложении подчеркните грамматические основы. Укажите, чем они выражены.

1.  Я с инт__ресом рассматривал р__звалины крепости.

2.  Красная р__кета – с__гнал к действию.

3.  Компас с с__бой захв__тил пастуш__к.

4.  Р__зведчики очень ост__рожны и опытны.

5.  З__мля – наш общий дом.

6.  Память о летн__м рассвете я в гор__д с с__бой ун__су.

7.  Шлют птицы пр__щ__льный  пр__вет р__дным м__стам.

8.  Окружающий нас мир огромен и уд__вителен.

Упражнение 2  

Найдите предложение, в котором сказуемое выражено именем прилагательным.

Снегирь – пухленькая красногрудая птичка.
Зверь встал на задние лапки.
Дневной жар сменился вечерней прохладой.
Свежа распустившаяся роза!

Упражнение 3

Поставьте, где это необходимо, тире. Подчеркните основы предложений. Укажите, чем выражены главные члены предложений.

1.  Шиповник   это   дикая   роза.

2.  Бамбук  самый   лёгкий   материал.  

3.  Сок   берёзкины   слёзы.

4.  Баян   в   плотном   деревянном    футляре    штука    тяжёлая.

5.  Мальчик   верил,   что   солёная   вода   лучшее   лекарство   от   царапин     и   ссадин.

6.  Дважды   два   не    пять.

7.  Утка,   безусловно,   птица    осторожная.

8.   Мой приятель очень умный.

9.  Добрый человек   мудрый человек.

Самостоятельная работа по теме « Словосочетание »

1. Выпишите словосочетания, кратко объясняя свой выбор.

    В осеннем л..су, на прогулке, ш..л и думал, поз..ним вечером, у людей, свежим ветром, б..жать в школу, л..жал и плакал, около меня, на мокрой террасе, на маленькой лодк.., возле сарая, ученики писали, свеж..й журнал, тихо сидеть, ра..цветает сирень.

2. Выпишите именное словосочетание, произведите полный его разбор.

    Участие в соревнованиях, участвовать в соревнованиях, шел по дороге, чествовать победителя.

3. Выпишите глагольные словосочетания, произведите их полный  разбор.

Гигантский завод, неприятный запах, искусный мастер, сверкает на солнце, б..жать быстро.

4. Запишите предложения, выделите грамматическую основу.

Выпишите все словосочетания, укажите главные и зависимые слова, вопрос.

Я жил на б..регу моря и л..вил рыбу.

Давно   ра(с,сс)еялся туман над р..кой.

В саду ярко  горят красные гроздья р…бины.

5  Тест

А1  Какое из групп слов – словосочетание?

1).Из-под  дивана 2) Исчезли цветы  3) Одуванчик и колокольчик  4) Перелёт птиц

А2  Какая группа слов не является словосочетанием?

1)  Золотая осень  2)  Подарить ожерелье 3)  Пришло время 4) Красный от смущения

А3  Какое словосочетание именное?

1) Сильное волнение 2) Волноваться сильно 3) Очень сильно 4) Показать силу

А4  Какое словосочетание глагольное?

1) Закрытие выставки 2) Убежавший преступник 3) Убежать от врага 4)  Побег из плена

А5  В каком из словосочетаний слова связаны по смыслу

1) легко дышится 2) думать о друге; 3) разноцветная радуга; 4) красивый цветок.

А6  В каком из словосочетаний слова связаны с помощью окончания и предлога

1) отдыхать  в лагере  2) слушать пение  3) пение птиц 4) красивые облака

А7 В каком из словосочетаний слова связаны с помощью окончания

1) гулять во дворе 2) школьный двор 3) встать рано 4) отправились в путь

А8 Синтаксис  - раздел науки о языке, в котором изучаются

1) звуки речи; 2) морфемы; 3) словосочетания и предложения; 4) словарный состав языка

А9 Что такое словосочетание

1) два слова 2) два слова с предлогом 3) слова, связанные по смыслу

 4) два или несколько слов, связанных по смыслу и грамматически

А10  Из чего состоит словосочетание

1) из равноправных слов 2) из главного и зависимого слов 3) из двух слов 4) из двух слов с предлогом

А 11 В словосочетании « выполнить работу» главное слово выражено

1) существительным 2) прилагательным 3) глаголом 4) наречием

А12 Что не является словосочетанием

1) сущ +сущ             2) глагол + глагол     3) сущ + прилагат.   4) подлежащее + сказуемое

А 13 Что не является словосочетанием в предложении Вся земля покрылась разноцветными листьями

1) вся земля   2) разноцветными листьями 3) покрылась листьями 4) земля покрылась

А 14 Что не является словосочетанием

1) думать и решать 2) решать задачи 3) трудные задачи 4) задача в учебнике

А 15 Что является словосочетанием

1)  о путешествии    2) вернуться из путешествия   3) вернуться     4) уехать и вернуться

Итоговая работа по рассказу И.С. Тургенева « Муму»

1.  О ком идет речь?

                             А  « ..пьяница горький. Почитал себя существом обиженным и

  неоцененным по достоинству, человеком образованным и столичным»

Б    «  ...человек, которому, судя по одним его желтым глазкам и утиному носу, сама судьба, казалось, определила быть начальствующим лицом».

В   « Нрава она была весьма смирного, или, лучше сказать, запуганного, к самой себе она чувствовала полное равнодушие, других боялась смертельно; думала только о том, как бы работу к сроку кончить».

Г « …  доживала последние годы своей скупой и скучающей старости. День ее, нерадостный и ненастный, давно прошел; но и вечер ее был чернее ночи».

Д  «...мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырём... Одарённый необычайной силой, он работал за четверых, дело спорилось в его руках...»

2. В каком городе произошла описанная И.С.Тургеневым история?

3. Когда Герасим расхаживал по двору, он был похож на…..

4  Кем работал Герасим у барыни?

5. Как звали возлюбленную Герасима? Как Герасим проявлял свою любовь к ней ?

6.  Продолжи слово « Герасим терпеть не мог……»

7. Почему не состоялось их счастье?

8. Что подарил Герасим на прощание возлюбленной?

9. Почему рассказ назван « Муму», а не « Герасим»?

10. Что сделал Герасим после гибели Муму? Почему?

11. Запишите слова из рассказа И. С. Тургенева «Муму».

1)  Б _ _ _ _ Ь - одинокий человек.

2) К _ _ _ _ _ _ _ _ А - женщина, ведавшая барским бельем.

3) К _ _ _ К - скамья в виде длинного ящика с крышкой.

4) П _ _ _ И - комнаты в барском доме.

5)  П _ _ _ _ _ Й - слуга в трактире.

6) Ц _ _ _ _ _ _ Й - серебряный рубль.

7) Ш_ _ _ _ К - мастер, изготовляющий седла, уздечки и другую ременную упряжь.

12. Выберите, какие слова и выражения использует И. С. Тургенев, представляя главного героя рассказа «Муму».  Как называется это средство изобразительности?

 Пойманный зверь; молодой, здоровый бык; хитрая лисица; степенный гусак; лев; медведь; идол; добрый зверек; осина; громадный дуб.

13.  В какое время был написан рассказ? Как это связано с основной мыслью рассказа?

Материал для повторения

Вставьте, где это необходимо,  пропущенные буквы.

     Интерес__ный, чудес__ный, окрес__ный, опас__ный, високос__ный, праз__ный, пас__бище, злос__ный, закулис__ный, лес__ница, намес__ник, рен__геновский, ужас__ный, завис__ливый, отвес__ный, ярос__ный, блес__нуть, трос__ник, хлес__нуть, плес__нуть, хрус__нуть, чу__ствовать, здра__ствовать, ровес__ник, двухос__ный, трехлопас__ный, трус__ливый, сверс__ник, счас__ливый, победонос__ный, тягос__ный, наез__ник, ирлан__цы, загвоз__ка, зубочис__ка, сладос__ный, совес__но, совмес__но, чес__но, мес__ный, безвес__ный, грус__ный, дерзос__ный, редкос__ный, бесчес__ный, жалос__ливый, крес__ный, звёз__ный, ус__ный, свис__нуть, блес__нуть, трес__нуть.

Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

1) Мы долго бр__дили по л__су. 2) День к__н(?)чался и пр__ближались сум__рки. 3) Д__лекое со__н це уходило за г__ризонт и бр__сало на землю свои п__следние лучи. 4) Лесные п__ляны нал__вались густой т__мнотой и она п__лзла от ч__рной земли к в__рхушкам деревьев елей, сосен дубов.

5) Но вот замолкли птиц__ только ин__гда ра__дает(?)ся од__нокий голосок птич(?)ки. 6) Скоро с большим трудом мы стали зам__чать оч__ртания веток потому(что) лучи в__чернего со__нца едва осв__щали лес.

7) Когда со__нце скрылось за в__рхушками деревьев след знакомой тр__пинки стал пр__подать.

8) З__ря дог__рала. 9) Вот над елоч(?)кой по__вилась первая звездоч(?)ка. 10) Ночь вступала в свои права. 11) Пора возвр__щат__ся домой решили мы.

Выполните задания.

1. Из предложений 1–3 выпишите слова с непроверяемыми гласными в корне.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Из предложений 7–9 выпишите слова с чередующимися – а – о в корне.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Из предложений 3–5 выпишите слово – пример к правилу «О – е после шипящих в корне».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Из предложений 5–8 выпишите слово – пример к правилу «Буквы и – ы после ц».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Из предложений 7–10 выпишите слово – пример к правилу «Непроизносимый согласный в корне».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Из предложений 8–10 выпишите слова – примеры к правилу «Безударные гласные в корне, проверяемые ударением».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Выпишите номер простого предложения с однородными сказуемыми.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Выпишите номера сложных предложений.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Выпишите грамматическую основу предложения 3.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Выпишите номер предложения с прямой речью

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание на дом

1. Придумать 15 - 20 слов с различными видами чередований ( гласные, согласные, беглые гласные)
2. Задание выполняем в тетради

Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

1) Кон(?)чается лето. 2) Все ярче к__стры лист__пада. 3) Б__резы и клены осень п__красила в ж__лтый цвет а лист__я осинок разрумянила. 4) Отправилась она в л__са в поля в луга убрала с п__лей з__лотые хлеба а в лугах душ__стые копны сена сметала в высокие ст__га.

5) П__днялись в небо к__сяки птиц жур__влей уток гусей. 6) Вот под самыми обл__ками летят большие белые птиц__ и шлют прощ__льный привет родным м__стам. 7) До свидания птиц__! пров__жают их люди.

8) Сп__шит торопит(?)ся осень. 9) Смывает холодным д__ждем пестрый убор лист__ев . 10) Вот выгл__нуло со__нце из-за туч(?)ки и под его ласковыми луч__ами изм__нилась хмурая картина осен__.

Выполните задания.

1. Из предложений 1–3 выпишите слова с непроверяемыми гласными в корне.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Из предложений 3–5 выпишите слово – пример к правилу «О – е после шипящих в корне».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Из предложений 5–8 выпишите слово – к правилу «Буквы и – ы после ц».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Из предложений 7–10 выпишите слово – пример к правилу «Непроизносимые согласные в корне».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Из предложений 8–10 выпишите слово – пример к правилу «Безударные гласные в корне, проверяемые ударением».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Выпишите номер предложения с прямой речью.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Выпишите номера нераспространенных предложений.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Выпишите номера простых предложений с однородными сказуемыми.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Выпишите номер сложного предложения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Выпишите грамматическую основу предложения 3.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. По литературе учим М.Ю. Лермонтов " Бородино", читаем Н.В. Гоголь " Заколдованное место"