Материал для повторения

Вставьте, где это необходимо,  пропущенные буквы.

     Интерес__ный, чудес__ный, окрес__ный, опас__ный, високос__ный, праз__ный, пас__бище, злос__ный, закулис__ный, лес__ница, намес__ник, рен__геновский, ужас__ный, завис__ливый, отвес__ный, ярос__ный, блес__нуть, трос__ник, хлес__нуть, плес__нуть, хрус__нуть, чу__ствовать, здра__ствовать, ровес__ник, двухос__ный, трехлопас__ный, трус__ливый, сверс__ник, счас__ливый, победонос__ный, тягос__ный, наез__ник, ирлан__цы, загвоз__ка, зубочис__ка, сладос__ный, совес__но, совмес__но, чес__но, мес__ный, безвес__ный, грус__ный, дерзос__ный, редкос__ный, бесчес__ный, жалос__ливый, крес__ный, звёз__ный, ус__ный, свис__нуть, блес__нуть, трес__нуть.

Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

1) Мы долго бр__дили по л__су. 2) День к__н(?)чался и пр__ближались сум__рки. 3) Д__лекое со__н це уходило за г__ризонт и бр__сало на землю свои п__следние лучи. 4) Лесные п__ляны нал__вались густой т__мнотой и она п__лзла от ч__рной земли к в__рхушкам деревьев елей, сосен дубов.

5) Но вот замолкли птиц__ только ин__гда ра__дает(?)ся од__нокий голосок птич(?)ки. 6) Скоро с большим трудом мы стали зам__чать оч__ртания веток потому(что) лучи в__чернего со__нца едва осв__щали лес.

7) Когда со__нце скрылось за в__рхушками деревьев след знакомой тр__пинки стал пр__подать.

8) З__ря дог__рала. 9) Вот над елоч(?)кой по__вилась первая звездоч(?)ка. 10) Ночь вступала в свои права. 11) Пора возвр__щат__ся домой решили мы.

Выполните задания.

1. Из предложений 1–3 выпишите слова с непроверяемыми гласными в корне.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Из предложений 7–9 выпишите слова с чередующимися – а – о в корне.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Из предложений 3–5 выпишите слово – пример к правилу «О – е после шипящих в корне».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Из предложений 5–8 выпишите слово – пример к правилу «Буквы и – ы после ц».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Из предложений 7–10 выпишите слово – пример к правилу «Непроизносимый согласный в корне».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Из предложений 8–10 выпишите слова – примеры к правилу «Безударные гласные в корне, проверяемые ударением».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Выпишите номер простого предложения с однородными сказуемыми.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Выпишите номера сложных предложений.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Выпишите грамматическую основу предложения 3.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Выпишите номер предложения с прямой речью

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание на дом

1. Придумать 15 - 20 слов с различными видами чередований ( гласные, согласные, беглые гласные)
2. Задание выполняем в тетради

Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

1) Кон(?)чается лето. 2) Все ярче к__стры лист__пада. 3) Б__резы и клены осень п__красила в ж__лтый цвет а лист__я осинок разрумянила. 4) Отправилась она в л__са в поля в луга убрала с п__лей з__лотые хлеба а в лугах душ__стые копны сена сметала в высокие ст__га.

5) П__днялись в небо к__сяки птиц жур__влей уток гусей. 6) Вот под самыми обл__ками летят большие белые птиц__ и шлют прощ__льный привет родным м__стам. 7) До свидания птиц__! пров__жают их люди.

8) Сп__шит торопит(?)ся осень. 9) Смывает холодным д__ждем пестрый убор лист__ев . 10) Вот выгл__нуло со__нце из-за туч(?)ки и под его ласковыми луч__ами изм__нилась хмурая картина осен__.

Выполните задания.

1. Из предложений 1–3 выпишите слова с непроверяемыми гласными в корне.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Из предложений 3–5 выпишите слово – пример к правилу «О – е после шипящих в корне».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Из предложений 5–8 выпишите слово – к правилу «Буквы и – ы после ц».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Из предложений 7–10 выпишите слово – пример к правилу «Непроизносимые согласные в корне».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Из предложений 8–10 выпишите слово – пример к правилу «Безударные гласные в корне, проверяемые ударением».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Выпишите номер предложения с прямой речью.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Выпишите номера нераспространенных предложений.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Выпишите номера простых предложений с однородными сказуемыми.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Выпишите номер сложного предложения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Выпишите грамматическую основу предложения 3.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. По литературе учим М.Ю. Лермонтов " Бородино", читаем Н.В. Гоголь " Заколдованное место"

Готовимся к мониторингу! Тренировочные варианты!

 Вариант 9503

1 В каком ряду даны только звонкие согласные звуки?

1) [д], [л], [г] 2) [ф], [б], [ж] 3) [х], [п], [р] 4) [щ’], [к], [м]

2 Какое слово нельзя перенести?

1) тайна 2) язык 3) цифра 4) обман

3 В каком ряду оба слова являются однокоренными?

1) мелкий, мелочь 2) варежка, рукавица 3) жало, жалеть 4) носик, приносить

4 Какое слово  в предложении С зарей в нашей памяти связаны картины предрассветной тишины

стоит в форме творительного  падежа

1) (с) зарей    2) (в) памяти 3) картины    4) тишины

5. В каком предложении правильно подчеркнуты все его главные члены

1) Каждый день люди идут непрерывным потоком к этому портрету.

2) Эта картина – драгоценное сокровище всего человечества.

3) Пятьсот лет назад Леонардо да Винчи написал портрет Моны Лизы.

4) Они приходят для встречи с чудом.

6 В каком ряду все слова записаны правильно

1) разъидинил, льёт, ненастный 2) жыраф, вьюнок, вширь 3) камыш, тишь, много встреч  4) речька, объятие,поздно.

7 В каком предложении правильно расставлены все знаки препинания ?

1) Заходящее солнце освещало, водную гладь мягким светом.

2) Прохожий остановился за спиной художника, и рассматривал картину.

3) Вечернее море дышало ровно, спокойно.

4) Тут,и там сновали беспокойные чайки.

8  В предложении Запах цветущих растений распространяется в воздухе глагол стоит в форме

1.первого спряжения прошедшего времени мужского рода

2  второго спряжения настоящего времени третьего лица

3. второго склонения настоящего времени третьего лица

4 первого спряжения настоящего времени третьего лица

9 В каком сочетании слов есть прилагательное в форме творительного падежа единственного числа мужского рода? 1) ближним селом 2) прежними друзьями 3) крайнего дома 4) летним вечером

10 В каком ряду оба слова имеют ударение на последний слог?

1 туфля, перенять  2 красивее, свекла   3 облегчишь, звонишь 4 дефис, антенна

Часть 2 Прочитай текст и выполни задания 11 – 13.

(1) Внизу под деревьями было темно и тихо, осторожно и молча пробиралась сквозь заросли пятёрка разведчиков. (2) Таня шла впереди, держа под мышкой фанерный ящик с самодельным телеграфным аппаратом. (3) Катя и Дима несли рюкзак с провизией и бутыль с кипячёной водой. (4) Боря и Лёня, согнувшись и сдержанно кряхтя, тащили большую катушку с проводом. (5) Катушка вертелась, и чёрный сапёрный провод ложился на мокрую от росы траву. (6) Шли очень медленно. (7)Ветки цеплялись за одежду, невидимые коряги хватали за ноги, какие-то прутья больно хлестали по головам. (8) Крохотный лесок, такой уютный днём, теперь глухо ворчал сухим валежником под ногами и не хотел пропускать. (9) Исцарапанные, они вышли из леса на край маленького оврага.               (По Ю. Сотнику)

11 Какой заголовок наиболее точно отражает тему текста?

1) Нелёгкий путь 2) Разведчики 3) Ночной лес 4) На краю оврага

12 В каком предложении содержится слово со значением «пищевые продукты, съестные припасы»?

1) в 1 предложении 2) в 3 предложении 3) в 5 предложении 4) в 8 предложении

13 Почему ребята шли медленно?

1) им было страшно в ночном лесу 2) они не знали этого леса 3) путь затрудняли груз и темнота

4) им не хотелось идти

Прочитайте текст и выполните задания 14-16

(1) Есть особенные картины – они не написаны красками, а составлены из кусочков цветного стекла, скреплённых между собой узкими свинцовыми полосками. (2) Такие картины в окнах называются витражами. (3) «Витре» по-французски – «оконное стекло», отсюда и витраж.

(4) Изготовление витражей – старинное искусство. (5) Никто точно не знает, когда оно возникло, но больше всего оно было известно в Средние века. (6) В то время люди считали, что красота витражей способна просветлять душу человека и удерживать его ото зла. (7) Почти все средневековые соборы Западной Европы славятся своими витражами. (8) Какие диковинные фантастические звери и птицы изображены здесь, как ярко и красиво они окрашены! (9) Когда сквозь высокие узкие проёмы окон падают лучи солнца, окна как будто загораются. (10) Яркие цветные стёкла начинают светиться, как драгоценные камни.

                                                                             (По Е. Каменевой)

14 В чём заключается особенность витражей в сравнении с картинами?

1) они пишутся особыми красками 2) они составляются из кусочков цветного стекла

3) они рисуются на стенах соборов 4) они изготавливаются только во Франции

15 Когда изготовление витражей было особенно популярно?

1) в Древнем мире 2) в Средние века 3) в эпоху Возрождения 4) в наше время

16 Славятся своими витражами соборы 1) в Западной Европе 2) в России 3) в Америке   4) в Австралии

 Вариант 9504

1 В каком слове букв больше, чем звуков?

1) майка 2) подъем 3) ненастный 4) пью

2 Какое слово нельзя перенести?

1) тайга 2) метель 3) вихрь 4) обвал

3 В каком ряду оба слова являются однокоренными?

1) хлопоты, хлопушка 2) умный, мудрый 3) косынка, косичка 4) ухо, наушники

4 Какое слово мужского рода  в предложении  В солнечном спектре радуги не сосчитать бесконечного богатства оттенков! стоит в форме  предложного падежа

1) (в) спектре 2) радуги  3) богатства 4 оттенков

5  В каком предложении правильно подчеркнуты все его главные члены

1. Портреты писателей школьники развесили в зале.

2. Редкие растения изучают юные натуралисты.

3. Браконьеры осенью ранили белоснежного лебедя.

4. Лесник приютил и вылечил за зиму прекрасную птицу.

6 В  каком ряду все слова записаны правильно?

1) объявить, компьютер, дочька 2) ночьник, шалаш, тишина 3) камыш, тишь, печник 4) незнакомка, непришел, сбежать.

7. В каком предложении правильно расставлены все знаки препинания?

1) Мальчик подавил сильную боль, продолжил состязание.

2) Юный спартанец участвовал, в спортивных соревнованиях.

3) Сограждане поставили ему памятник за мужество, и волю к победе.

4) Во время бега острый шип, колючего растения проколол ему ногу.

8  В предложении Цветут настурции в саду веселым красным цветом  глагол стоит в форме

1. первого спряжения настоящего времени первого лица

2. второго спряжения настоящего времени второго лица

3. первого склонения настоящего времени третьего лица

4. первого спряжения настоящего времени третьего лица

9 В каком сочетании слов есть прилагательное в форме творительного падежа единственного числа мужского рода? 1) любимым делом 2) большого города 3) звонкими голосами 4) ярким цветом

10  В каком ряду оба слова имеют ударение на последний слог?

1. перенять, туфля 2. звонишь, включишь 3. красивее, свекла  4. кухонный, щавель.

Часть2 Прочитайте текст и выполните задания 11- 13

1) Гога Люкин жил в нашем доме. (2) Он учился во втором классе, но его знала вся школа. (3) Дело в том, что это был замечательный музыкант.(4) Во всех концертах школьной самодеятельности он играл нам произведения Шуберта, Моцарта и других великих композиторов. (5) Гога был курчавый, большеглазый и очень щупленький, с большой головой на тонкой шее. (6) Когда мы слушали его, нас всегда удивляло, как это он, такой крохотуля, может выбивать из рояля такие звуки. (7) Но еще больше нас удивляло, что мальчик в свои восемь лет сам сочиняет вальсы и польки, и они получаются у него совсем как настоящие. (8) Я сам слышал, как педагоги называли его удивительно одарённым ребенком, и все мы были уверены, что Гога станет композитором.

                                                                                                           (По Ю. Сотнику)

11 Какой заголовок наиболее точно отражает тему текста?

1) Школьные музыкальные концерты 2) Большеглазый крохотуля

3) Восьмилетний композитор             4) Звезда школьной самодеятельности

12 В каком предложении содержится слово со значением «автор музыкальных произведений»?

1) во 2 предложении 2) в 5 предложении 3) в 6 предложении 4) в 8 предложении

13 Что больше всего удивляло ребят в Гоге Люкине?

1) Гога второклассник, а его знает вся школа 2) такой крохотуля может так играть на рояле

3) Гога сочиняет настоящие вальсы и польки 4) педагоги восхищаются Гогой

Часть2 Прочитайте текст и выполните задания 14- 16

(1) Ходил медвежонок по лесу и посматривал вокруг: не растут ли где ягоды, которыми можно полакомиться? (2) А потом он устал и сел. (3) Умелая рука художника передала пушистый мех медвежонка, его по-детски раскрытые и немного удивлённые глаза. (4) Это рисунок Евгения Ивановича Чарушина – детского писателя и художника, который сам иллюстрировал свои книги о животных. (5) Есть художники, у которых звери и птицы – главные герои рисунков и картин. (6) Таких художников называют анималистами. (7) Происходит это слово от латинского слова, которое значит «животное». (8) Животный мир бесконечно разнообразен и красочен: как ярко окрашены перья многих птиц, как разноцветно сверкают крылья бабочек!

(9) Но рисовать животных не так-то просто – позировать они не станут. (10) Анималисту приходиться усердно наблюдать и изучать их повадки и  характер.                (По Е. Каменевой)

14 Кто иллюстрировал книги Е.И. Чарушина?

1) сам писатель 2) художники-оформители 3) профессиональный фотограф 4) учёные-зоологи

15 Художники-анималисты изображают 1) море 2) животных 3) виды природы 4) исторические события

16 Почему, по мнению автора, трудно рисовать животных? 1) это опасно для человека

2) животный мир очень красочен 3) животные не могут позировать 4) животные боятся человека